Punto de Partida

¿Quién soy?

Yo y mi formación

Soy un joven almeriense estudiante de máster de ELE en la UB y la UPF. 

Soy graduado en Traducción e Interpretación por la Universidad de Málaga. Realicé un año de ERASMUS en Alemania y una beca SICUE de un año en Granada.

He asistido a dos convocatorias de inmersión en lengua inglesa con la beca Menéndez Pelayo, otorgada por el Ministerio de Educación. Una en Madrid y otra en A Coruña.

He sido estudiante de inglés en una academia privada durante unos diez años.

Disfruté de una beca de inmersión en lengua alemana en Berlín durante un mes.

Yo y mi experiencia docente

Desde que comencé los estudios de grado he sido profesor de inglés en clases particulares destinadas a alumnos desde bachiller hasta edades adultas.

También he sido profesor particular de español para un agente inmobiliario danés.

He llevado una clase de 30 alumnos, en unos cursos destinados a la enseñanza de inglés para trabajadores de Schindler. 

Fui profesor de español en la University of Guelph, en Canadá durante un año.

Yo y mis creencias de procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas

 Como se puede comprobar arriba, tengo algo de experiencia en la enseñanza. No demasiada, pero suficiente como para percatarme de algunos de mis propios fallos y de los errores y tendencias más comunes de los alumnos.

La mayoría de mis clases en Canadá se centraban en clases de prácticas orales. Sin embargo, también tuve que explicar cultura y gramática. Tuve una gran cantidad de alumnos y pude ver distintos perfiles claros entre ellos. Por supuesto, había distinta gente más o menos motivada en el aprendizaje de una lengua y eso siempre ayuda. En la universidad se presentaba como una asignatura optativa, por lo que también aparecían casos de estudiantes que solo buscaban el aprobado. A pesar de eso, pude comprobar que la mejor forma de motivarlos y de que todos ellos aprendieran era realizando actividades con las que se identificaran o se divirtieran. Hubo un gran triunfo en varios juegos que les propuse en clase. Entre ellos, había algunos de rol, en el que tenían que representar a alguien, o actividades con nuevas tecnologías, como trivial, canciones con subtítulos, etc

Algo que me ayudó bastante a analizar mis clases y saber de qué forma enfocarlas para los estudiantes, fue pedirles que rellenaran un papel anónimo con tres cuestiones: start, keep, stop. Debían completar los datos con algo que quisieran que empezara a hacer, algo que debería continuar haciendo y otro apartado indicándome qué debía dejar de hacer en clase.

Desde mi experiencia como profesor y estudiante de nuevas lenguas, opino que el sistema de educación actual y la forma en la que se enseñan los idiomas en general ahora mismo deberían evolucionar muchísimo hacia ejercicios más prácticos, activos y de uso real. Sobre todo en la enseñanza obligatoria.

Yo y mis expectativas

Espero que este máster de ELE me proporcione recursos para la enseñanza de español. Desde nuevas ideas para clases, capacidad de analizar una clase y adaptarme a ella, fuentes de información a las que acudir durante y tras el curso en caso de duda o consulta, bases de datos, páginas web, etc. En general, espero que me forme y me allane el camino para que día tras día pueda mejorar como profesor.

Creo que lo principal para aprender una lengua es la motivación personal y no la imposición. Por eso, me gustaría poder trabajar en clases con alumnos adultos que hayan tomado la decisión de aprender español. Por mi experiencia he podido apreciar que en esas circunstancias la clase es mucho más amena, más activa y todo el mundo, incluido el profesor, colabora más con el resto y con la realización de las actividades.

Me gustaría sacarle el máximo provecho posible a este máster y que, gracias a ello, en el futuro pueda encontrar un buen puesto de trabajo. Ya sea en España o en el extranjero. No me importaría salir fuera para trabajar, aunque llevo mucho tiempo alejado de mi familia y amigos, por lo que si encontrara algo aquí, sería fantástico. Tampoco tengo un perfil de estudiantes, más allá de los motivados. Sin embargo, estoy especialmente concienciado con los refugiados y los inmigrantes y creo que trabajar con ellos me permitiría crecer como docente y como persona.

Gracias por leerme hasta aquí. Comencemos a hacer la red más resistente y que cada vez quepan más ELEfantes.